刘仙洲

刘仙洲（1890-1975年），男，原名鹤，又名振华，字仙舟，河北省完县唐行店村人，机械学家和机械工程教育家，中国科学史事业的开拓者，中国工程专家，中国科学院院士。刘仙洲于1913年考入北京大学预科，1914年至1918年在香港大学工学院机械工程系学习，获工程科学学士学位并获“头等荣誉”毕业文凭。1942年任中国机械工程学会副会长。新中国成立后，担任过清华大学副校长、第一副校长、第二副校长、校务委员会副主任委员，国务院科学规划委员会机械组副组长，国家科委技术科学学科组副组长，中国机械工程学会第一届理事长和第二、三届副理事长，中国农业机械学会第一届理事长，中国科学院中国自然科学史研究委员会委员等职。

1924年至1928年期间，任国立北洋大学校长。

刘仙洲长期从事农业机械的研究工作，对发展适合中国国情的农业机械作出了贡献，是中国机械史学科创建者。在教育上，倡导“工读协作制”的教育思想，自编我国工科大学第一套教科书，首先进行了我国机械工程名词的统一工作。

刘仙洲作为工程教育家，具有独特的教育思想和教育成果。刘仙洲担任北洋大学校长的四年，正值军阀混战，时局动荡，办学异常困难。刘仙洲怀着对教育事业赤诚之心，治校兢兢业业，呕心沥血，坚持实事求是的校训，身处逆境而不曲其志。1925年，刘仙洲掌校北洋大学一年后，感受到专办工科的弊端，他认为:“工科为理科之实用，理科为工科之根基。”刘仙洲希望能将北洋大学办成理工结合的大学。根据理工结合的办学思想，刘仙洲制定了北洋大学十年发展规划，即在工科设置土木、采矿冶金、机械、电机四个学门，在理科设置数学、物理、化学、地质四个学门，全校学生规模达1000人以上。

刘仙洲的教育主张在当时的历史背下是一种大胆的改革和创新，既吸取了美国的有用经验，又结合了我国的实际情况。他对于外国文化既不是一切排斥，更不是盲目崇拜，而是择其优秀的部分，考虑到我国的实际需要，加以吸收，洋为中用。他倡导的“工读协作制”，是与我国社会、经济、教育的实际需要符合的。他指出当时工科大学偏重学理，忽视实习的七种表现，主张特别注意实习教授人选，扩大实习工厂，充实实验设备，增加实习课时。他在自己讲授《机械原理》等课程时，先后试验过《理论与实际相结合的教学法》。

刘仙洲在办学实践中，重视校史教育，主张继承和发扬学校优良传统；抱扩充北洋规模之大志，绘制十年发展蓝图；改革师资队伍，自力更生办学；重视学科建设,主张工读协作制；严谨治学、严格要求；自编工科教材,弘扬中华文化。对北洋大学的建设和发展做出了卓越的贡献，也为我国的高等教育写下了华彩的篇章。